孩子几岁开始培养逻辑思维？

孩子几岁开始培养逻辑思维？

孩子几岁开始培养逻辑思维？培养孩子逻辑思维

儿童思维发展分为三个阶段:

1、动作思维阶段（1-3岁）

桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。

儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。

2、具体形象思维阶段（3-6岁）

这个时期儿童的具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。

这时，家长可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象；

利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。

3、抽象逻辑思维能力（6-11岁）

这个时期是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿？

这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让儿童学会独立思考，不要给儿童现成的答案。

所以孩子6-11岁时是培养逻辑思维的关键时期。

1、数独

数独是起源于18世纪的一种逻辑游戏，需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字。数独对于孩子的思维能力以及专注力有很好的锻炼效果。

其本身难度可以根据需求进行适当调整，而且其内容也不仅仅局限于数字，可以根据孩子年龄段的实际情况进行改动，变成丰富多彩更加形象的图案。

2、拼图游戏

拼图游戏是非常适合孩子去玩的，拼图就是一个不断观察、尝试、修改、配对的过程。

于拼图而言，需要从整体认知到局部，在陪孩子玩的过程中可以添加适当引导，让其逐渐清楚单个与整体之间的关系。

拼图玩具很多来源，也是非常适合家长孩子一起参与的。

3、体育运动类游戏

很多家长可能会觉得奇怪，体育运动不是主要以体力为主的么？为什么还能提高孩子的思维能力。

实际上体育锻炼除了改善体质，促进血液循环，提高血液中的含氧量外，也会相应的增加大脑的供氧，而且可以提高人的反应速度，促进大脑发育。

并且很多团体体育运动都是运动策略比体力更加重要。

4、棋类游戏、桌游

这类游戏相对来说更加适合年龄稍微大一点的孩子，因为这类游戏的规则相较于其他几类游戏更加复杂，也正因如此，更能锻炼孩子的逻辑思维。

棋类游戏的整个过程就是在规则中不断推理、演绎、推理、演绎。

且这类游戏更加多样性，想要赢得胜利，不仅仅是对逻辑思维的考验，更培养深度思考的能力。

一岁半宝宝调皮怎么办？

遇到调皮的孩子也不要着急，因为孩子可不会在意你这些的，你可以单独给孩子设立一个游戏房，所有东西可以在单独的房间玩耍，不能拿出来，这样会让他的行为收敛一些。

孩子淘气是基于自发性意志的表现。允许孩子淘气，才能使其意志变得坚强。淘气的孩子生气勃勃地做游戏，而老实的孩子却只能呆呆地打发时间，因为他不明白该干什么才好。淘气对孩子的自发性的发育成长是大有好处的。孩子“淘气”的常见原因及对策： 原因一：好奇心引出的“淘气”。这是最常见的原因。幼儿性格的典型特征表现为活泼好动、好奇。幼儿期孩子知识贫乏，许多事物对他们来说，都充满神奇和奥秘。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“淘气”。 对策：孩子对不了解的事情感到好奇，是一件好事，实际上这是一种探索、一种学习。这时成人如果只是斥责或打击，他们的求知欲望就会被泯灭，正在萌发的自信心也会遇到扼杀。成人应该珍惜孩子的这种求知心理，抓住时机，予以引导，一方面，要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识，满足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响成人工作或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。 原因二：想引起成人的注意，故意淘气。有些孩子表现欲极强，喜欢引起成人的注意，如有的目的是希望得到表扬，却常常做出了成人不欢迎的事情来，成了“淘气”的行为。 对策：对于想引起成人注意的孩子，成人则应该放下正在干的事情，去关心他，倾听他的要求，然后对他进行合情合理的教育，让孩子知道成人是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，而保持正确的行为。更为重要的是，对这一类孩子，成人平时要多注意观察其行动，尽量做到防患于未然，遇事力求在事先打“预防针”，让他知道成人对他是关心和注意的，避免引发其“淘气”行为。 原因三：因精力过剩造成的“淘气”。随着宝宝年龄的增长，各种能力也不断提高，但是如果成人所能提供的活动环境和条件不能满足孩子需要，他们剩余的精力无处使用，也会产生“淘气”行为。 对策：对于精力过剩的孩子，成人应给孩子创造一些条件和机会，提高孩子动手动脑的能力，培养其良好的意志力和品德，让其过剩的精力有用武之地。其中父母指导孩子的游戏活动很重要。 不要小看了宝宝的玩，宝宝的玩需要父母的指导和适度参与，如果只是给宝宝买了一大堆的玩具，却不教给宝宝怎么玩，或者大人根本就没有玩过宝宝的玩具，那么你的宝宝就很难从他的玩具中得到更多的“智力营养”。也许他只会把积木杂乱无章地堆叠在一起；把球盲目地扔来扔去；别人玩娃娃家游戏时他往往充当一个破坏的角色；也根本坐不下来耐心地拼图和画画；常常一会儿也闲不住，但也不知他在忙什么，上蹿下跳，大叫大嚷，消耗他过剩的精力。这样宝宝也就很难从玩具和游戏中获得更多的乐趣，反而会成为一个讨人嫌的“小闹将”。久而久之，不仅对宝宝的智力发展有影响，也会影响宝宝的性格。 原因四：有意识的淘气，有的孩子喜欢用有意识的淘气来发泄自己的不满情绪。 对策：对有意识“淘气”的孩子，成人可采取“冷处理”的方法，既不要打骂，也不要训斥，等到事情平息以后，再指出他的不良行为，并给予纠正。也可以用“自然后果”法惩罚一下，让他感觉到自己的行为给自己带来的后果，让其牢记教训，下决心改正错误。这种淘气一般出现在年龄偏大的孩子身上，3岁前不常见。 总之，对待孩子的“淘气”，成人既不能简单粗暴，也不能放任不管，而应该区别对待，因势利导，循循善诱。